*若因與拔河競賽衝突，報到時務必先口頭知會監考老師   比賽期間自行留意時間離席比拔河，回來後視情況調整競賽時長。 比賽報名狀況：   10/01(三) 8:10-11:10    Scratch程式設計(B類) -動畫組，報名組別數為1組                                         Scra... 觀看完整文章

一、 緣起：根據明日閱讀理念實踐「身教式持續安靜閱讀」，鼓勵教師身教示範，帶領學生一起養成持續自主閱讀與分享好書的習慣。 二、 本講座期望藉由講師分享教學技巧、對身教與教育的經驗和信念，結合應用台灣雲端書庫豐富的電子書資源工具，幫助教師與學生實現明日閱讀的價值，培養良好的閱讀習慣與素養。 三、 旨揭講座說明如下： (一) 時間：114年11月23日（週日）下午2時至4時30分。 ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局114年4月7日桃教資字第1140024395號函辦理。 二、 為提升教師科技專業知能，透過交流與合作促進教師專業成長，爰辦理旨揭研習，相關訊息如下： 　　 （一）主題：「如何利用AI聊天機器人撰寫程式」。 　　 1.時間：114年10月31日(星期五) 13:00~16:00。 　　 2.研習講師：元智大學方文聘教授。 ... 觀看完整文章

一、課程目標 　　佳音英語40年專業英語教學團隊，協助培育學校教師執行全英語或雙語教學。 二、課程重點 　　(一) 認識各種教學情境中必備英語字彙及用語 　　(二) 練習使用自然且正確的教學課室英語 　　(三) 情境練習與實用英語問答 三、班別日期 　 (一) 班... 觀看完整文章

一、 今年度桃園閱讀節主題「BookIN Taoyuan 閱讀一家E」，以科技為主軸，邀請不管是大朋友、小朋友，親子都能E起走入由閱讀構成的擴增實境，在目不暇接的科技世界中尋找並享受閱讀帶來的樂趣，透過多元的閱讀回應這個時代的變化，更讓2025桃園閱讀節為所有讀者預約一份屬於新世代的閱讀指南。 二、 系列活動： (一) BookIN 預約閱讀新世代 特色閱讀角：9/8(一)~12/15(一)。 (二) BookIN 一家... 觀看完整文章

說明：   一、 為促進各級學校重視創客創新精神及技能教學，提升理念知識與技能之教學水準，培養創造思考之能力，促進各級學校師生電機、電子、電腦、控制、資訊等相關技術應用於機器人之整合能力，特舉辦本次比賽。 二、 本校賽場謹訂於114年11月22日(六)舉行，共有十二項競賽項目，辦法請參閱附件。 三、 參加對象：國小、國中、高中高職、大專院校及社會組。 四、 ... 觀看完整文章

惠請貴校推薦五、六年級學生名單。 說明： 一、 我們相信學生需要的是--給他機會！老師們可能會擔心是否會浪費善心人士的資源，或學生沒有工具、沒有時間等等，這些都可能是會發生的困難，其實沒有這麼難，家長只要有手機就能給孩子每天5分鐘學習；但最重要的是，學生要不要這個資源，我們是否給過學生機會，至於學生是否珍惜，那就讓學生自己來決定，讓他們學習對自己的選擇負責！ 二、 全國各國民小學112學年共填報223人，113學年共填報218人，在熱心助學的個人、團體與企業贊助下，完全免費使用「智學苑閱讀素養」(教育部「校園數位內容與教學軟體」產品序號: 11211-324)，大大地提升其閱... 觀看完整文章

說明：   一、 依據本府114年9月11日府交運字第1140261832號函辦理。 二、 貴校空域若有新增、刪除或修正公告禁止飛行區域之需求， 請於114年10月3日(星期五)下午5時前將欲新增、刪除或修正公告禁止、限制遙控無人機飛行場域範圍座標及相關限制填寫於「遙控無人機區域提報表」，免備文以電子郵件方式回傳核章掃描檔及Excel檔至本局資訊及科技教育科(承辦人信箱：80015304@ms.tyc.edu.tw)，無變更需求則免回復。 ... 觀看完整文章

說明：   一、 依據教育部「推動中小學數位學習精進方案」114年中小學實施計畫。 二、 研習對象：本市各國小學生及家長。 三、 研習資訊如下： (一) 時間：114年09月27日(星期六)09時30分至12時00分。 (二) 講師：台中市北屯國小葉晉源主任、台中市翁子國小楊宗榮主任、林鈺清數位學習家... 觀看完整文章

一、 依據國立臺中科技大學114年9月8日中科大語證字第1140017739號函辦理。 二、 旨揭測驗獲越南教育部認可，且為我國教育部公費留學考試之越南語能力證明。測驗等級採CEFR分級標準，依成績判定為A1（基礎級）、A2（初級）、B1（中級）、B2（中高級）、C1（高級）及C2（專業級）。 三、 檢定日期訂於114年11月22日（星期六），考場設於國立臺中科技大學。報名時間自同年9月1日起至10月17日止。 四、 考... 觀看完整文章