主旨： 函轉教育部國民及學前教育署委請國立成功大學辦理112年度「第二屆健康飲食小主播」活動，請轉知所屬踴躍報名參加，請參照。 說明：   一、 為使學生更加瞭解健康飲食內涵，藉由「健康飲食小主播」為主題之競賽活動，徵求高中、國中、小學生以主持播報方式組隊報名參賽，請貴校轉知並鼓勵師生踴躍參加。 二、 檢附旨揭活動辦法及海報各1份，相關最新資訊，請詳見活動網站：https://foodeducation.ee.... 觀看完整文章

一、 線上論壇以「教學卓越：生態教育vs.校本課程」為主題，藉由專家學者探索生態教育融入校本課程，強調學生的生態意識、環境保護和永續發展等知識、技能與態度。促進學生的自主學習和創新思維，使其更加瞭解自己的興趣和特長，有利於未來的職業發展和個人成長。因此，本次論壇以「生態教育VS校本課程」為主題，期許學校在實踐中，透過結合生態教育和校本課程的方式，來推動學生的全面發展和可持續發展的教育目標，以實踐「校園環境生態化、生態資源課程化」的教育理想。 二、 論壇主持人：謝傳崇教授。與談人：謝傳崇教授、許仁利校長、傅麗玉教授、邱慧玲校長、劉鎮... 觀看完整文章

本中心辦理教師增能研習-「走出戶外迎向山海」系列課程(第二、三場)，歡迎各級學校教師踴躍參與。 說明：   一、 為促進桃園市各級學校教師對戶外教育的認識，提升跨領域資源整合及教學能力，讓學生能對自然環境生態及世界議題有更多的關心，提升教師行動力，以達成「自發」、「自省」、「友善」、「關懷」等教育願景。 二、 旨揭研習相關資訊如下： (一) 活動內容： ... 觀看完整文章

衛生福利部統計，肺癌為本市癌症死亡率首位，且40歲以上發生肺癌的機會愈來愈高，為此本市推動低劑量電腦斷層（LDCT）檢查，並希冀透過給家長的一封信，使家長瞭解肺癌防制相關識能，更主動關心自身的健康，提升符合資格者參與篩檢。

  函轉行政院農業委員會特有生物研究保育中心將於112年7月暑假期間辦理2梯次「三日小虎夏令營」，詳如說明，請參照。 說明：     一、 為將生物多樣性、里山生活、食農教育等保育、環保意識推廣至國中小學教育，以生態、活動、地質等主題激發學童自然生態、食農概念，並厚植生物多樣性觀念與環保意識於國民教育，以凝聚全民環境共識理念，特辦理本營隊活動。 二、 旨揭營隊相關資訊如下： ... 觀看完整文章

說明：     一、 本競賽旨在因應《氣候變遷因應法》第42條第5款：「於各級學校推動以永續發展為導向之氣候變遷教育，培育師資，研發與編製教材，培育未來因應氣候變遷之跨領域人才」，並結合我國2050淨零排放路徑，設計不受傳統框架及議題限制之教案，強化我國高中、國中及小學教師之氣候變遷教學能力。 二、 本競賽主題為「全力因應氣候變遷，達到2050淨零排放」，請以此為核心概念設計單一教案，並融入聯合國永續發展目標(SDGs)，兼顧經濟、社會、環境面向，符... 觀看完整文章

  農業委員會林務局與中華民國自然生態保育協會謹訂於112年5月20日辦理「2023生物多樣性科普講座」，詳如說明，請參照。 說明：       一、 為推動生物多樣性之保護、永續利用以及公平惠益分享目的，每年辦理「生物多樣性」相關活動，讓民眾瞭解生物多樣性的重要。 二、 本次研討會邀請各領域生物多樣性相關專家學者進行專題演講... 觀看完整文章

  有關大溪國小辦理桃園市111學年度國民中小學戶外教育中心學校推廣研習一案，歡迎各校踴躍報名參加。       一、 為提升教師專業知能、正確運用在地教學資源、回應課程教材規劃研發，特規畫本案研習，進行花田老路、普濟堂及大溪三條老街之景點踏查。 二、 研習相關資訊如下： (一) 研習時間：112年5月3日(星期三)下午... 觀看完整文章

說明： 一、 為讓學生關注能源議題並實踐節能減碳，透過小劇場創作競賽參與過程，培養學生團隊精神及表達能力，並引發學生對節能知識的學習興趣，藉由競賽公開演出，使社會大眾了解節約能源的重要性。 二、 請有意願參賽學校逕向本市能源教育輔導學校(龍潭國小)報名；並請本市能源教育輔導學校(龍潭國小)於112年6月28日(星期三)前將報名參加本活動之參賽學校及作品名稱總表、報名表、演出計畫書及原創作品宣告切結書，掛號郵寄至：106907臺北青田郵局第674號信箱「國立臺灣師範大學」能源... 觀看完整文章

  夏日為戲水旺季，為防範離岸流等海域遊憩事故，提供本校臺灣海洋教育中心(以下簡稱本中心)製作之海洋防災科普宣導資源，請參照。     一、 本中心長期透過文章、海報及動畫等多元方式推廣海洋防災科普知識，期望使大眾增進海洋素養，防範未然並於遇到災害時明白該如何自救。 二、 有鑑於「離岸流」及「瘋狗浪」為造成海域遊憩事故之兩大主因，本中心以中英文雙語製作「離岸流」與「瘋狗浪」主題之海報與動畫，... 觀看完整文章