說明： 一、 依據教育部111年11月24日臺教資(六)字第1112704084號函辦理。 二、 為落實愛樹教育推動，以「校園永續，從愛樹開始」為主題，結合環境教育議題學習內涵，透過參賽者以影像及文字，闡述校園原生種樹木之特色、歷史、故事，及學校的愛樹護樹行動，以凝聚校園愛樹氣氛，加強師生與校樹的連結，爰辦理旨揭競賽。 三、 旨揭競賽內容重點說明如下： (一) 參... 觀看完整文章

一、 為持續推動SDGs，本府已正式發表桃園市VLR 2.0，內容包括十大亮點專題、292項施政計畫及59項評估指標，並製作摺頁，請各貴校協助廣為宣導，深化公民永續意識。 二、 發送數量為桃園市自願檢視報告（VLR 2.0）1份、摺頁5份，將放置於學校公文交換櫃，請貴校派員領取。 三、 另為呈現桃園永續發展成果，該會製作「永續桃園‧幸福未來的期許」影片，記錄自然無毒耕法韭菜青農、海廢回收青創業者、偏鄉原住民教師及印尼語通譯老師，在地方創生、海洋保護、偏鄉教育及多元文化等面向的... 觀看完整文章

說明： 一、 本局111年11月4日桃教體字第1110105750號函諒達，自111年11月1日起，Moderna(Spikevax)COVID-19雙價疫苗(原病毒株/Omicron變異株BA.1)實施對象擴及12歲至17歲青少年追加劑接種，追加劑與最後一劑基礎劑、基礎加強劑或前一劑追加劑間隔至少12週(84天)。 二、 另111年10月27日「衛生福利部傳染病防治諮詢會預防接種組(ACIP)」第8次專家會議建議如下： (一... 觀看完整文章

一、 依據本市111學年度健康促進學校「正向心理教育」中心議題學校實施計畫辦理。 二、 目的： (一) 培養全市親師生正向心理健康促進教育核心能力，期使有健康生活、健康知覺和正向心理健康知識、技能及態度。 (二) 透過學藝競賽提升正向心理健康觀念。 (三) 為落實健康促進學校，提倡正向心理健康觀念，並提升兒童美術教育，特舉辦本項比賽。 ... 觀看完整文章

防疫體溫量測及消毒工作，配合中央防疫措施調整，自下週一全面暫停!   勤洗手、戴口罩，細菌病毒遠離我！   (1.)兩入口放置一台智慧體溫酒精噴灑機，供需要者自行量測體溫及使用酒精。 (2.)學生上樓時間恢復原本07:15，由前門警衛管控放行。 (3.)請自行在家做好健康自主管理，有症狀就不要到校上課。 (4.)已發下中央指揮中心提供的每生5劑快篩劑，供學生在家自行做好健康管理。 (5.)班級內有額溫槍、酒精噴霧機、次氯酸消毒水，學生到班若有狀況隨時監測，必要時通知家長帶回。 (6)隔離相關規定如圖，請詳閱。  

  市府衛生局開設莫德納雙價疫苗接種站 1.莫德納雙價疫苗(BA.4/5)可提供12歲以上青少年及成人接種追加劑，並於完成基礎劑或前一劑追加劑後，間隔至少12週(84天)接種。 2.本市於111年11月19日(星期六)上午8時至12時 開設莫德納雙價疫苗(BA.4/5)接種站及衛生所門診，請符合接種資格之教職員工生多加利用： (一)接種站：衛生福利部桃園醫院、聖保祿醫院、中美醫院及中壢長榮醫院等4站。 (二)衛生所門診：13區衛生所免預約疫苗門診。

自111年11月14日起，放寬居家照護之確診者隔離/自主健康管理改為「5+n」天，其中「5」為居家照護期間天數，不可外出；「n」為居家照護期結束後自主健康管理期間天數，至多為7天。 一、 自111年11月14日起(確診者開始隔離日，Day 0)，學生及教職員工於居家照護期間(5天)結束，解隔後免快篩進入自主健康管理期間(至多7天)，自主健康管理者可維持正常生活、上班上課。倘其於自主健康管理期間快篩陰性者，即可提前解除自主健康管理。 二、 另自主健康管理期間應避免出入容易近距離接觸不特... 觀看完整文章

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有關自111年11月7日(含)起修正本市校園防疫措施一案，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據教育部111年10月28日臺教授國字第1110149382號函辦理。 二、 配合嚴重特殊傳染性肺炎中央流行疫情指揮中心(下稱指揮中心) 111年10月24日公布11月7日起放寬之防疫政策，本次調整校園防疫措施說明如下： (一) 自11月7日起，各... 觀看完整文章

2021年8月14日凌晨，北極冰蓋落下有史以來的第一場大雨，高達70億噸的雨量足以作為水力發電，極端氣候已漸入不可逆的情況。聯合報系、願景工程基金會與歐萊德共同倡議，推派採訪記錄團隊前往北極格陵蘭島，親自造訪11個城鎮、與專家學者、政府官員、當地居民深度訪談。獲聯合國認可機構 WCF (World Climate Foundation) 世界氣候基金會與 RE100 Climate Group | CDP 共同支持，此行紀錄片成果將於COP27 WCS (World Climate Summit) 聯合國全球氣候峰會發表。 一、 為鼓勵師... 觀看完整文章